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全国五成孩子接受隔代教育 专家解读利与弊
据一项在全国范围内的调查显示:在北京,有70%左右的孩子接受着隔代教育;而上海,目前0-6岁孩子中有50%-60%由祖辈教育;广州接受隔代教育的孩子则占到总数的一半。
标签:隔代教育,类别:代养问题
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隔代教育的负面影响
祖辈拥有丰富的社会阅历和人生感悟,也有过抚养和教育孩子的经验,并且有较多的时间与较好的耐心,从而能更细心地照顾孩子的衣食住行,保证孩子的身体健康。这对于孩子的发展无疑是有益的。然而,祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式与现代社会或多或少会有差别,另外,祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点,因此,隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面的影响。
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隔代教育对幼儿的负影响
隔代教育对幼儿个性发展的负面影响主要有:1.过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识,形成自我、任性等不良个性。 2.过分保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展,增强了孩子的依赖性,容易使孩子变得更加娇气。
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“隔代教育”如何育好下一代
2004年,一项关于“隔代教育”的全国调查显示:中国近半孩子或多或少地受着“隔代教育”的影响。另一项资料显示,中国60%以上的失足少年与隔代教育不当有关。
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“隔代教育”不能溺爱孩子
据报载,一项关于“隔代教育”的全国调查显示:我国有近50%的孩子在或多或少地受着隔代教育的影响,而北京则高达70%,由于幼教失误存在心理行为障碍或学习困难的学生则占到了总数的30%。另一项调查资料也显示,我国60%以上的失足少年与隔代教育的不当有关系。
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隔代教育并非一无是处
随着年轻父母的工作生活节奏加快,越来越多的祖辈承担起隔代教育的重任。“隔代教育”是否“误人子弟”?由上海市教育科学研究院开展的一项专题调查显示,不少以祖辈为主要教养人家庭的孩子具有学习勤奋、不怕困难和竞争性强的特点。
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隔代教育如何扬长避短?
在北京,有70%左右的孩子接受隔代教育;而上海,目前0-6岁孩子中有50%-60%由祖辈教育;广州接受隔代教育的孩子则占到总数的一半。
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隔代教育“隔”了家庭关系
“难道我们的思想真落伍,真不适应时代,连孩子也教育不了了?”
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