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罗斯福的母亲知道尊重孩子,满足他的合理要求。严管不等于束缚,给孩子自由活动的时间,使孩子在无拘无束中松弛一下,尽情地享受童年的欢乐,这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。
1942年8月,老舍先生写过一篇叫做《艺术与木匠》的文章,其中有这么一段:“我有三个小孩,除非他们自己愿意,而且极肯努力,做文艺写家,我绝不鼓励他们,因为我看他们做木匠、瓦匠或做写家,是同样有意义的,没有高低贵贱之别。 ”
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他是一个影响了一个时代的童话作家, 从小就特立独行天马行空 “一天老师又出了一篇作文,叫早起的鸟有虫子吃。我就写早起的虫子被鸟吃”.
著名京剧大师梅兰芳从小就失去父母,童年十分凄苦。后来,他跟随老师学京剧,更是冬练习三九夏练三伏,很小就没有像许多孩子那样享受父母的呵护和关爱。因此,大伙都说他是苦水里泡大的!
音乐和绘画启蒙都属于艺术启蒙,人类早期不仅音乐绘画舞蹈等艺术不分,而且艺术和劳动生活不分,所以要顺应孩子的天性,给以多样的启迪。但是,如果两样同时正规学习的,不主张平均用力,一个时期内应该以一样为主,一样为辅。最好请有经验的老师为孩子制订一个科学的学时和进度方案。
鲁迅先生善于启迪童心,利用童心教子,爱儿子而不溺爱儿子。鲁迅反对打孩子:他认为打孩子只能使其皮肉受苦,而且会伤害孩子的自尊,使父子母子的感情疏远,甚至造成逆反心理,产生对立情绪,对孩子的成功又不利。当周海婴太顽皮不听话时,他是怎样教育儿子的呢?
当孩子15岁时,有一天他在妈妈的厨房里宣布,他将来一定要竞选美国总统,妈妈一点儿都没认为他是在异想天开。她认真想了一会儿,然后告诉儿子:“孩子,我相信你能行。
1929年9月,许光平生下一个男孩,名叫海婴。鲁迅夫妇寂寞之中得到这一安慰,故以大海的儿子之意命名。鲁迅爱怜其子,意在期望他成为虎虎有生气的国家人材。
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“减负”后,素质教育如何贯彻落实,让孩子们真正做到身心愉快地健康成长?这是当前教育界所关注、探索的一个课题。他山之石,可以攻玉,国外中小学的一些教育方式,值得我们借鉴。
要创设宽松自主的环境氛围,把孩子当作跟自己一样平等的人来理解他、尊重他,满足孩子的心理需求,使他能够快乐、主动地成长,同时还要怀着一份平和适度的期望去看待他欣赏他,并且注重在平常的生活中进行教育。
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