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在孩子的生活中，不需要承担任何义务，吃什么、什么时候吃；穿什么、穿几件；上学有人送，放学有人接……等等，全由父母安排得好好的，孩子只是被动地接受。有的父母对孩子从小就有一种按自己的人生理想、价值观念和行为方式塑造的倾向，而不考虑孩子本身的素质、兴趣，对孩子像捏泥人似的强行塑造。
常说的“小大人”，大概就是指像女儿这样的孩子吧。虽然表面上还是个孩子，但已经具备了一定的洞察力，能看懂大人的内心，而家长却仍然将他们看作是只知玩乐哭闹的小孩子，便会不自觉地流露出内心虚伪、丑陋的一面，从而对孩子幼小心灵造成不应有的伤害。
孩子的自我意识是逐渐发展起来的。当孩子的自我意识逐渐增强，就开始懂得区分自己和别人的不同。一岁多的孩子正处于自我意识的萌芽期。
大约在6个月的时候，婴儿在模模糊糊中意识到自己是个独立的人，说得更确切点：他们逐渐表露出一定的本能——坚持与父母的身体保持轻微的距离，坚持自己做某件事的权利，并因此开始意识到这种独立的重要性。而且这种独立意识会不断地增强。
扔物，是１岁左右孩子的经常性动作。许多家长对此很反感，认为给自己带来了不少麻烦。殊不知，对小儿来说，这是一件很有意义的事情。扔物是小儿身心发展的自然而正常的需要。家长不应极力阻止、限制，而要允许孩子扔物。当然，给孩子扔的物品，应是可以扔的，如，塑料玩具、积木、皮球等；不能扔的东西，应放到小儿拿不到的地方。
“婴幼儿的涂鸦行为实际上是他的感知觉和动作有了一定的发展与协调之后，对周围环境的一种新的探索行为，也是一种游戏。”这有利于培养宝宝的空间能力和想象力。让你的宝宝尽情地涂鸦吧，他会因此而变的聪明而又快乐。
所谓自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等等。在宝宝的第一年，是说不上什么自我意识的，他甚至还不能知道自己的身体的存在，在吸吮自己的手和脚时，就像吸吮自己以外的东西一样。
二三岁的孩子一般都要经过一般都要经过一个“反抗期”。从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。所长说经历“反抗期”是孩子正常发育的必然阶段。
孩子的愤怒是一种正常的自然的情绪，我们不应否认或压制它。当然，我们也不希望孩子随意地发泄愤怒，以至于培养出一个“暴君”来。本文介绍几种方法，帮助家长理解并接受孩子的愤怒，并协助孩子用积极的方法引导自己的情绪。
在正确的教育下，宝宝也能具有最初的责任感，例如上床以后不乱动、不说话。如果教育不正确，宝宝也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷声、爱发脾气等等。
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