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学习障碍的干预

保健的重点在于早期发现和早期干预。要特别关注那些具有高危出生史的儿童，一旦发现儿童有学习问题时及时就诊，及时进行心理发育的评估。

标签：学习障碍 - 干预，类别：干预
学习障碍的预后

约半数以上的LD儿童的症状会随年龄增长而自行缓解或减轻, 但有些特殊技能的缺陷可能持续至成年期以后。

标签：学习障碍 - 预后，类别：预后
学习障碍的临床表现和分型

主要特征是特定的阅读技能发育显著损害，并且不能用智力、视力问题或教育不当来解释。有的表现为语言理解和表达没有明显障碍，但对文字的阅读和学习明显困难。

标签：学习障碍，类别：临床特征
语言发育障碍的临床表现和分型

特定的言语和语言发育障碍目前主要有以下集中常见的类型：特定言语发音障碍、表达性语言障碍和感受性语言障碍。

标签：语言障碍，类别：临床特征
语言发育障碍的流行病学资料

据国外报道, 2 岁儿童言语和语言障碍的发生率高达17 % , 6 岁时为3 %～6 % 。19 个月～3 岁是儿童言语和语言发育的关键时期，5 岁以下是临床矫治的最佳年龄。

标签：语言障碍，类别：流行病学资料
语言障碍的病因分析

本病的病因不明，一般认为是生物性的，由遗传、母孕期和围产期损害引起。特殊性语言障碍有高发家族史倾向, 说明遗传起着明显作用。

标签：语言障碍 - 病因，类别：病因
产生逆反心理的常见原因

3岁左右的孩子，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常执拗、任性、逆向而行，这就是孩子的逆反心理。

标签：逆反心理，类别：幼儿心理
孩子的心，易“感冒”

其实，心理失衡、心理障碍人人会有，如同伤风感冒人人会得一样。一个人在一年中很少有不患一两次感冒的。同样，一个人在一年中心理也不会总是处于最佳状态。尤其是孩子，他们的心理承受能力相对较弱，遇到挫折或特殊的刺激，其情绪的波动幅度会很大，很难避免进入误区。

标签：心理障碍，类别：幼儿心理
细心储备宝宝的自信

一个人的自信并非遗传而来，须经过后天的培养。在培养孩子的自信时，要关注易被常人所忽略的一些生活细节。
*在宝宝2—3个月刚刚学会微笑时，你就应该对他发出的每一次微笑都报以同样真诚的微笑。感受到重视和关注的宝宝的自信会随之大增。

标签：自信，类别：幼儿心理
精神发育迟滞(智力低下)的诊断与鉴别诊断

根据儿童的生长发育过程中不同年龄阶段的生长发育指标，与同龄正常儿童作对照和比较，特别着重于智力水平和适应能力做出临床判断，仍是精神发育迟滞的基本诊断方法。

标签：智力低下 - 诊断，类别：诊断

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