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家长要正确对待孩子学习艺术

美育是既具体又抽象的一种教育，它要凭借一定的事物去发现和感受美，又要高于这一事物的存在状态，带有强烈的个人主观性。美育特别陶冶人的情操，提高人的感受和品位，是培养淑女和绅士不可缺少的教育环节，是文明社会的基本要素。

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波兰的艺术教育

在波兰，一般家庭普遍重视儿童的艺术兴趣与爱好的培养，并不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术的熏陶。

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怎样进行幼儿绘画启蒙教育

幼儿阶段绘画兴趣是最重要的。首先让幼儿观察大自然的风景，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情。幼儿绘画活动作为一种游戏，3—6岁的幼儿几乎百分之百地喜欢它。针对幼儿的这种心理特点，绘画的最初启蒙应以兴趣为主。

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幼儿绘画指导中存在的问题与探究

绘画，是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。然而，目前许多教师并未意识到这点，在组织幼儿绘画活动中存在着这样那样的问题，这里不妨与大家共同探讨。

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幼儿绘画用处多

培养孩子的绘画能力，好处多到您想不到。通过孩子的绘画作品与其沟通，不但可借机增进亲子关系，还有助于孩子性情的稳定发展及勇于表达自我的能力，是孩子成长过程中的必备技能，提高幼儿学习的信心，陶冶优美的性情，增强幼儿发表、创造、审美与欣赏的能力，并能扩充其生活经验和活动力。

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幼儿绘画想象能力的培养

所谓"想像"，心理学上，指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出来新形像的心理过程，或者对于不在眼前的事物想出它的具体形像，或者设计。由此可见"想象"有三种类型：第一，借助现有材料，经过新的配合而创造出新的形象；第二，复制不在眼前的事物；第三，设计新的形象。

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幼儿绘画教学刍议

绘画活动指导，是幼儿绘画获得成功的条件。教师只有在幼儿创作过程中给予正确指导，才有可能贴近每个幼儿的实际，幼儿绘画才能获得成功。在绘画活动过程中，指导应注意对幼儿绘画表现所必需的生活经验的引导；对幼儿绘画表现技能的指导；对幼儿绘画表现兴趣的引导；对幼儿绘画表现的评价。

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学会赏识让孩子画出心中的画

绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进幼儿个性的发展呢？传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿开动脑筋，只要求他们按照教师的画法步骤临摹，这种模仿画的弊端是显而易见的。

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小班幼儿绘画兴趣的培养

《纲要》提出幼儿艺术教育必须“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，以免使幼儿在被动地服从和模仿中，丧失自信心和对艺术活动的热情。绘画是生命之初自然放发出来的一种想法，教师更应顺应幼儿的心理发展规律，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中画画，使他们对自己所创造的绘画语言更加感兴趣，促进其身心健康全面和谐发展。

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我的幼儿绘画观

教师可以有意识地让幼儿把自己的绘画作品讲给老师、同伴听,开展讨论,建立良好的互动关系。教师还可对幼儿绘画中的行为表现进行记录分析,完成一个主题后,我们可以根据记录与预定目标进行对照,以确定下一个绘画主题的具体目标。

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