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在美国，发展幼儿早期教育已为人们所普遍接受。据普查，美国现在3周岁以下的孩子中，有60％的父母亲正处于工作的高峰期，也就是正处于事业上大有作为的年龄段。这样，早期教育的重任无疑主要靠幼儿园来承担。
标签：创造力，类别：美洲卷，阅读数：1698次
如戏剧方式。假装不能用语言沟通，必须通过哑剧，手势及脸部表情传递彼此信息，可假扮饭店、机场或公园里人的生活百态，而且给孩子一叠纸、铅笔和蜡笔，画出对方演出来的情节。
每个孩子都是一个珍贵的存在，当孩子由原来喜欢质疑到“没有问题”，由入学时的“问号”到毕业时的“句号”，无不说明幼儿创造能力是能够开发也是最容易受压抑和挫伤的。让我们珍惜这种创造的存在。
拥有较高水平的情商，将有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。国外一项研究显示，要预测孩子在幼儿园或学校里的表现标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……这些都是情商的基本成分。
为了将孩子培养成天才，家长将孩子送进两个或更多的特长班学习的现象屡见不鲜。天津市儿童医院体检中心脑象图室进行的一项调查表明，让孩子过多、盲目的学习不适合自己脑区优势的特长项目，不仅不会有助孩子脑区成长，反而会在将来的学习中毁坏孩子的创造力。
曾有家长向我们埋怨：“我问孩子在幼儿园学了什么，他说一天到晚就是玩。你们幼儿园到底学不学东西？”其实幼儿园应该为孩子的终身幸福和发展奠定坚实的基础。它给孩子提供一个尽情“玩耍”、探索的自由环境，让他们在相对宽松的氛围和专业教师的引导下，以自己的好奇心主动去感受、去体验、去“自己创造自己”。
孩子们天生就喜欢画画，因为绘画是宝宝的另外一种语言，这种语言也可称之为是孩子需求的表现。幼儿绘画与其生理需求有很大的关系，小眼睛所看到的，心理想要的，嘴巴会说出来，笔下会画出来。如果父母本身给予孩子一个有助于美术学习的环境，并不见得一定要送孩子到美术班学习。
常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：“他为什么总是画不像？”其实，并不一定要画得像才算是画得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。
教学游戏化，是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的游戏当中，使笔墨教学具有游戏般的形式与趣味，追求游戏的境界，在游戏中积淀一个人的素质，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。观察生活、体验生活是水墨画创作的起点，孩子们的潜力是不可估量的，只要引导得当，他们个个都是大手笔。
走进美国家庭，你会看到各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的地方，墙上门上贴满孩子们的“美术作品”，父母亲很少强求孩子的言行，甚至不强求孩子称呼他们爸妈，孩子们像伙伴似的直呼长辈的名字是很自然的事。父母与孩子说话永远是蹲下来，他们认为，孩子虽小，但也是独立的人，所以应蹲下来。
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