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把欢乐童年还给孩子
曾有家长向我们埋怨:“我问孩子在幼儿园学了什么,他说一天到晚就是玩。你们幼儿园到底学不学东西?”其实幼儿园应该为孩子的终身幸福和发展奠定坚实的基础。它给孩子提供一个尽情“玩耍”、探索的自由环境,让他们在相对宽松的氛围和专业教师的引导下,以自己的好奇心主动去感受、去体验、去“自己创造自己”。
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孩子创造力七成毁于过度开采
为了将孩子培养成天才,家长将孩子送进两个或更多的特长班学习的现象屡见不鲜。天津市儿童医院体检中心脑象图室进行的一项调查表明,让孩子过多、盲目的学习不适合自己脑区优势的特长项目,不仅不会有助孩子脑区成长,反而会在将来的学习中毁坏孩子的创造力。
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管理孩子情商的锦囊妙计
拥有较高水平的情商,将有助于幼儿创造力的发挥,它是所有学习行为的根本。国外一项研究显示,要预测孩子在幼儿园或学校里的表现标准,不是看小孩子积累了多少知识,而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心,是否知道何种行为较恰当,并能克制不当行为的冲动……这些都是情商的基本成分。
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不要挫伤了儿童的创造力
每个孩子都是一个珍贵的存在,当孩子由原来喜欢质疑到“没有问题”,由入学时的“问号”到毕业时的“句号”,无不说明幼儿创造能力是能够开发也是最容易受压抑和挫伤的。让我们珍惜这种创造的存在。
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家庭训练技巧发展儿童创造力
如戏剧方式。假装不能用语言沟通,必须通过哑剧,手势及脸部表情传递彼此信息,可假扮饭店、机场或公园里人的生活百态,而且给孩子一叠纸、铅笔和蜡笔,画出对方演出来的情节。
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创造力培养在美国
在美国,发展幼儿早期教育已为人们所普遍接受。据普查,美国现在3周岁以下的孩子中,有60%的父母亲正处于工作的高峰期,也就是正处于事业上大有作为的年龄段。这样,早期教育的重任无疑主要靠幼儿园来承担。
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