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小学儿童观察力发展的特点

在正确教育的影响下，学前晚期儿童已经具有观察力的初步表现。但是，他们的观察目的往往是不自觉的，还不会自己独立地提出观察的目的任务，他们的观察通常是无计划的，很容易受情绪和兴趣的影响，观察的持续时间也不长。初入学儿童一般也具有上述这些特点。在教学过程中，教师不断向儿童提出有目的、有计划的观察要求，促使儿童的观察力逐步地发展起来。小学生观察力的发展具有以下—·些特点：

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婴幼儿早期教育的重要意义

婴儿是世界的新客，从呱呱坠地的那一天起，他们就不断地接受着外界环境中各种因素的刺激，不断地在成人的照料与教育之下，生长发育，逐渐长大成人。今天虽然还是两三岁的娃娃，但过二十年之后，他们将是社会主义现代化建设的生力军。“儿童是祖国的花朵，人类的未来和希望”，这个话是完全正确的。俗语说：“三岁看大，八岁看老”，今天婴幼儿的教育好不好，对于他们将来能否成为四个现代化建设的优秀人才，关系极大。

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帮助孩子掌握和利用生物钟

科学家们发现，自然界的生物体内都有一个生物钟，人也不例外。所谓生物钟，就是生命活动的规律。通常人的体力每二十三天，情绪每二十八天，智力每三十三天就进行一次由高潮到低潮，再由低潮到高潮的周期性变化。在体力的高潮期，人会感觉体力充沛；当情绪处于高潮时，人会感觉心情舒畅；当智力处于高潮时，会感觉记忆力好、思维敏捷，而处在低潮时的感觉则正好相反。人的这三个周期不一定会同时达到高潮或低潮，而是分别按自己的规律进行反复。

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家庭教育不可与学校教育脱节

一般来说，家庭教育和学校教育是孩子成长时期的两大教育，虽然社会教育也对孩子起着一定的作用，但它在孩子进入社会以后才会有较显著的影响。对学生而言，家庭和学校的教育还是起着主导作用，而且这两种教育必须互相配合、互相补充，才能培养出一个健全的、优秀的孩子。

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幼儿自我控制能力培养的一般方法

培养幼儿自我控制能力的基本要素有：①具有趣味性和规则性的外部活动环境；②幼儿具有活动的动机；③成人向幼儿讲解目标、规则，评价幼儿并用奖励、表扬等诱因激发幼儿的言语指导；④幼儿对自我控制的目标、规则的理解；⑤幼儿按规则扮演角色的自主性；⑥幼儿校正、调节自己心理品质的主动性等。这些要素的不断发展就能促进幼儿的自我控制能力良性发展。

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当孩子开始想要玩伴的时候

孩子越来越喜欢有人陪他一起玩了，不再像之前自己玩，有人在身边陪着即可。也就是说孩子长大了，想要一个玩伴。不过，此时的孩子虽然对别的小朋友也很感兴趣，在人群里总是先注意到小朋友，但是他们还没有一起玩的能力，也很难从彼此的身上学到什么东西，此时最好的玩伴是父母。

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幼年期孩子的模仿能力提高

这个时期的孩子兴趣已经超越了自己的身体，他们对事物产生了更浓厚的兴趣。他们对质感好奇，喜欢用脸去蹭小猫小狗的皮毛；他们会被水和抽水马桶吸引，一次又一次在厕所里冲马桶。每个孩子都是一个迷你科学家。他们观察这个世界，尝试各种做法看看会有什么反应。随着他们的观察和试验，孩子对事物的认识逐渐丰富和复杂起来。

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孩子应该如何面对父母吵架

原本让你引以为傲的幸福家庭，现在却陷入无尽的争吵中，无助的你不知道该怎么面对。你更不知道该怎么和父母沟通，让他们在乎一下你的感受，返让你很难过，生怕他们会离婚。你伤心极了，每个夜晚你都会为父母的争吵和矛盾失眠伤心，偷偷掉眼泪。不知该怎么办！

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如何改善孩子注意力不集中的情况

性格的形成，与孩子的素质当然有关系。但从幼小时候起，其环境的力量是有很大的影响的。居住在商店附近之类的人来人往、人声噪杂的环境中的孩子，如果会具有文静的性格，那倒是个例外了。家里有爱说话的母亲、奶奶时，家里的孩子也容易成为爱说的人，这也是环境影响的缘故吧。

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让孩子学会爱自己和爱别人

孩子，在这安静的夜晚，你依偎在妈妈怀里，你还要问你是怎样的孩子吗？是呀，宝贝，当柔软的手臂环绕妈妈的脖颈，你稚嫩的身体贴紧妈妈的胸怀，你美丽的眼睛闪烁出纯洁的光芒，你不就是妈妈的宝贝呀！孩子，有一天你长大了，坐在妈妈眼前，你还要问你是怎样的孩子吗？是呀，你已经长高了，健壮了，目光也是成熟的，可你还是妈妈的宝贝，你是让世界上所有妈妈都向往得到的宝贝。他们把羡慕的目光投向你，也投向我——可爱的孩子，你给妈妈带来了怎样的荣誉呀！

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