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老师通常对什么样的孩子感到棘手

老师感到难办的孩子有两种人，一种是调皮捣蛋妨碍老师工作的；一种是长进不大没有培养前途的。第一种人是在教室里吵闹，不守纪律，影响别人。这样的孩子，有的是因为过分天真活泼坐不住，有的是因为在家里不顺心，或是与小朋友不和而泄私愤。

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怎样判断对孩子的要求是否过高

对孩子的要求是不是过高，主要看其智力和身体情况。有的孩子，家长对他的学习抓得很紧，在学校里他也很用功，可是学习成绩并不出众。对此妈妈感到不可思议，便去找“学习顾问所”问原因。到学习顾问所一检查智力，发现这个孩子的智力属于中下水平。从孩子的智力来看，现在取得的成绩可以说是经过了一番艰苦的努力。也就是说，从智力方面来看，这样的学习成绩已经不错了。但是，不能因此而把智力测验作为判断对孩子要求是否过分的唯一手段。

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8个月婴儿早期教育的注意事项

吃母乳的婴儿，当双手能自由活动以后，就会用双手抱住乳房，或一只手玩乳房。但是喝牛奶的婴儿，从这个时期前后开始，就会用手使劲攥着毛巾或在柔软的被褥上蹭脸。这大概是婴儿高兴的表现。

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10个月婴儿早期教育的注意事项

了解掌握婴儿的生长发育情况10个月婴儿要有规律的进行活动，恰到好处地掌握每天活动的时问及每天活动的次数。原则-应循f序渐进。根据月龄适当的活动，不宜活动太早。让婴儿学走路也不要太早，也要根据婴儿的运动功能的发育情况而定。以免过早的活动或者过早的学习走路给婴儿带来不良的影响。

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学前儿童教育的重要意义

三岁以后到六、七岁正式入学以前的这个时期，一般称为学前期或幼儿期。国内外心理学家一致认为，五岁以前是智力发展最为迅速的时期。有的心理学家认为：如果把一个人长到十七岁时所达到的普通智力水平作为100％的话，那么，从出生到四岁就能获得50％的智力，从四岁到八岁又获得30％的智力，从八岁到十七岁只获得20％的智力。

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儿童技能形成的三个阶段

掌握局部动作阶段。学生通过观察教师的示范动作，记住动作的主要结构，进行模仿练习是这个阶段的主要特征。在观察时，因为是知觉新动作，所以注意范围比较小，不能同时注意不同的动作，在动作复杂或教师示范过快的情况下，学生往往不能觉察到动作的细节。在练习时，肌肉迄动表象虽然发生作用，但主要是靠视觉来控制调节，眼睛不盯住动作就要发生错误。

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游戏是学前儿童的主导活动

学前儿童的大部分时间都是在游戏中度过的。幼儿喜欢游戏，也需要游戏，游戏是最适合学前儿童身心发展特点的一种独特的活动。幼儿在生活环境中获得各种知识，学会许多动作，大多是通过游戏的形式反映出来。

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小学儿童的技能包括哪些内容

当人们看到一些三、四岁或是五、六岁的小画家、小书法家、小提琴手、小钢琴家的时候，都赞叹不已。为什么这些儿童的画绘得那么美，字写得那么漂亮，琴弹得那么婉转自如呢?除了他们的智力发展得比较好以外，另外一个很重要的因素就是他们有高超的技能。

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哪些因素会使儿童情感波动

象日出月落，冬去春来一样，人的喜、怒、哀、乐，也是我们日常生活中十分熟悉的一种现象。在认识世界和改造世界的种种活动之中，面对现实的对象和现象，人们不可能无动于衷。那些与人类意识到的需要密切相关的对象和现象，常常掀起精神上的波澜，一些使人欣喜、欢乐、赞叹、感激，而另一些又使人沉郁，痛苦、愤怒、忧伤。这种种表现，就是情感。

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儿童的认识能力具有哪些特点

父母应知道，儿童的认识能力具有哪些特点：1、从感觉和知觉来看，三、四岁的儿童还不能进行有目的、有组织的观察，他们感知的是事物的外表，喜欢观察具。体的、突出的、鲜明的东西。只有到了五、六岁的时候，才逐渐具有目的性：才能逐步地按照预定的任务和成人的要求，有意地进行感知和观察活动。

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