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儿童工作室是做什么的
工作室就是工作的空间,谁在此工作呢?儿童工作室里的工作者当然是孩子,教师应该是一个观察、引导和点播的客体,同时,孩子进行创作工作的时间要绝对大于老师指导的时间,特别重要的是让孩子通过工作室提供的空间、材料、方法来自主体验和完成创作的全过程。
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用自然与真实来丰富孩子的心灵
“涂色”原本是一种对幼儿手脑协调能力及手部肌肉发育是否良好的测试方法:在同样年龄内,涂色在边框内或外的测试结果只能说明孩子身体某部分的发育程度。然而,这样的测试却成了幼儿美术教育的一个方法,何其荒唐!
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不要简单断言孩子没有绘画天分
不能断言灵灵没有天分——答婉儿妈
从画中看,灵灵的想象力的确受了某些外来情节的影响,但她的线条和色彩是有灵气的,注意猫和狗面部轮廓的线条,特别是天空与地面的有力而肯定的线条,另外,她为什么选择黄色,而不用蓝、黑、或其他颜色,她应该有许多颜色可以选择,手边不会只有黄色,对么?那么,她对色彩是有主见的,也有明亮的要求。涂鸦表面看都是乱涂乱画,但是每一个孩子都是不同的,如果没有天分,孩子绝对坐不住一上午,特别是涂鸦阶段的每张画花不了多长时间,她居然能坚持那么久,说明孩子对它的喜欢绝不是一般的,而这不一般的喜欢来自天份。
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天然的中国画颜料得天独厚
”孩子们天真的心灵和视觉成长的需要使他们更适应简单纯净、而又具有内在变化的色彩。中国画颜料的天然特性与透明正符合着他们的视觉及心理需求,那些平和而清澈的色彩更能让黑眼睛们感受自然的舒适宁静与微妙变幻”。更何况还有我们中华民族沉淀了千年的艺术基因以及深藏在中国儿童心中“集体无意识”里对母体文化的那份天然情怀呢?否则,他们怎么会对我们源自传统文化的绘画材料有如此的亲近和不断迸发的灵性呢?是什么使孩子们在体验水墨时就像婴儿吸吮母乳一样自由酣畅,并且不需要技术的先导,只需一些启发,就能随心所欲地游戏着看来并不丰富的中国色彩呢?
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技巧也会变成大灰狼
为了理论的实践和深入,我创办艺术儿童工作室,对孩子们进行研究和跟踪教学。但我对老师们说得最多的话就是:无论你们是美术学院多优秀的毕业生,有多深的基础多高的技巧,对这里的孩子,特别是3-5岁的,请把“技巧”的爪子、尖牙和尾巴先统统地都收起来,当你们急于把技巧告诉孩子时,要意识到:那是狼来了。
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给孩子一双飞翔的翅膀
我今天的收获就是一个感触:作为儿童美术的所谓专家和研究者如果不上网来听来看,也许他的学术就会存在着“空洞”,更何况还能直面许多开放不讳的观点,无论专业、非专业、半专业的、都坦率得让你欣喜和心颤,真要感谢说服我登上论坛的许多个妈妈,同时,第一天就很幸运地看到了琬和越的画。
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绘画需要一个基本过程
工作室里,经常发生这样的现象:许多孩子刚把几种不同颜色的颜料挤到调色盘中,就马上迫不及待地把它们调和成一个颜色,甚至还忍不住地用手抹,或直接用小手指画了,笔已经被忘到脑后了,或者笔成为把颜料涂在手上的工具;或者画了一会儿,发现涮笔水也是彩色的,赶快把小手放进去,不停地玩。妈妈们着急了,要去制止,还会说:“怎么这样不听话,这是上课,看谁像这样?”
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画册与原作的区别
美术馆的展览应该是包容万象的,特别是近十年来,中国的当代艺术发展很快,各种观念纷纷爆发出来,有许多优秀的作品用独特的形式和视角给人们带来了对时代和人性的深度思考,但也有一些是在以低劣的猎奇和扭曲来哗众取宠,我们如果以艺术的多元化来宽容它,但绝对无法用健康与清澈的标准来肯定它,这时,请坚持你的怀疑:它不是件好东西。
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如何带孩子去美术馆欣赏绘画
正规的教育或者是生活的现实已经使很多人没有了激情、没有了感觉,我认为真正不可救药的只是一小部分,而大多数是被教育得误以为自己没有了感觉,其实它就深藏在某个角落,等待你让它出来的某一刻。
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如何引导孩子认识色彩
最近有不少妈妈问我几乎同样的问题:“我的孩子对色彩好像没有感觉,他总是喜欢黑色”、“她总选蓝色”、“他不喜欢黄色、红色,只喜欢灰色”,或者“她就爱绿色,不管画什么,总是先用绿色”,孩子的这种现象大多在3—5岁,总之,这些孩子喜欢用单一的颜色,或者少数几种色彩,是真的没有感觉么?不,是很有感觉,而且有很健康的感觉。
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