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从小锻炼孩子的语言能力
让孩子看每一组的左右两幅画,问“高的对立面是什么”,“向上的对立面是什么”,“清洁的对立面是什么”,“冷的对立面是什么”,“亮的对立面是什么”,“笑的对立面是什么”。
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如何提高一岁多宝宝的语言能力
语言是在人与人的交往和接触中产生和发展的。所以宝宝语言能力的好坏,在很大程度上取决于宝宝所处的环境,及爸爸妈妈对宝宝在语言能力方面的培养方式。
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让孩子0到6岁就学习英语
我们来思考一下让幼儿学习英语的理由吧。幼儿是学习语言的天才,有特殊的脑功能来记住语言。当一家人移居国外时,最早学会当地语言的可能会是幼儿。孩子年龄越小,就越容易掌握语言。为什么幼儿会有那样的力量呢?那是因为0岁到6岁的孩子的脑功能和超过6岁的孩子的脑功能完全不一样。
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特殊儿童缺乏口头语言发展
一些孩子3岁多时仍没有理解和下意识使用语言的表现。他们能够发出声音,但只是以最原始的方式用这些声音进行交流,例如通过哼哼、哭喊或尖叫索取他们想要的东西。
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造成儿童语言失调的原因
语言失调分类的依据通常是产生的原因和与之有关的其他失调。例如,失语症就是指一种由脑损伤引起的语言失调。我们认为语言失调有四种一般类型:缺乏口头语言发展、存在质量差别的语言、语言发展迟缓、语言发展中断。今天我们详细介绍后面两种。
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如何发展0~1岁宝宝的语言智能
父母们发现,每家的孩子都不一样,有的身体好,长的状,不生病;有的爬的快,走的早;有的开口说话早,会背儿歌,有问有答,招人喜欢,这些伶牙俐齿的孩子就是语言智能发展的比较好的典型。反之,有的宝宝说话迟,两岁了不会喊妈妈,眼看就要上幼儿园了还说不清楚一句完整的话,也不与人打招呼,不问也不答。
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关于婴儿的语言学习研究
即使没有正规的学校教育,任何婴儿也都能学会语言。只要让他们接触语音,常常与说话者平等地交流,自由地探索母语的语法规则,他们就能学会语言。
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1岁半孩子的言语发展指标
1岁半的宝宝会给看到的物体起名字,语言学家认为,大多数宝宝学习语言是从他当时见过、听过和接触过的东西开始的,因此父母要把握这个时机。这个时期是宝宝学习语言的最佳时段。要给孩子看有插画的书籍,耐心反复地教育孩子认识事物,多讲讲故事,故事是孩子喜欢的一种语言教学形式,还可以和孩子就刚才所讲的故事进行游戏,要不时的巩固孩子所要学习的词语。
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1岁半的宝宝这样学习语言
我们永远都会记得孩子第一次叫出妈妈的时刻,于是我们开始知道了语言的美妙,我们兴奋的想要教会他们更多的东西,小儿语言的发展有其阶段性,从单个字.多词句到说出完整句子,是有其自身规律的。父母在对孩子进行语言教育时,要结合这一规律,正确地教育引导孩子语言向较高水平发展。在这里,我们不妨将1岁半的孩子言语发展指标归纳如下,提供你参考:
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儿童学习语言的方法和目的
儿童说话的内容往往是他们所处环境中的事物,事件及其关系,他们尤其喜欢谈论那些看得见、摸得着、经常与之接触的事物。许多孩子最初学会的物体名称是“球”,“地毯”或“小甜饼干”,人物名称是“妈妈”或“小猫”,与人交往的词汇是“不”和“请”,行为词汇是“再见”、“离开”或“下地”。看来,他们掌握新物体名称的主要依据是事物的感性特征(如形状、颜色、大小、声音、结构和味道)。
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