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幼儿自信心培养之我见

在现实社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们所面临的竞争和挑战越来越激烈，只有充满自信心的人，才能勇敢面对竞争与挑战，主动创造机会并且把握每一次机遇。同时积极与家长配合，给幼儿创造一个有益于增强自信心的言语环境，从而培养出一个个充满自信的“花朵”。

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幼儿自信心培养浅说

随着生活水平的提高和独生子女的不断增加，孩子成了父母的心头肉，父母不舍得让幼儿自己动手做事。由于家长的过分保护，使不少幼儿缺乏解决困难的能力和信心。我们从日常的教学发现：如果孩子对自己的能力缺乏正确的判定，缺乏对自己价值的信任，那么他就会缺少学习的主动性、积极性。

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培养自信心的六大原则

成人必须注意自己对幼儿的评价和态度，多肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评幼儿，切忌使用消极性结论性语言评价幼儿，更不能一味指责、训斥幼儿，总之，对幼儿的评价必须客观、公正。

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游戏中培养幼儿自信心的尝试

自信是成功的基石，正如一位哲人所说：“谁拥有自信谁就成功了一半”。自信是21世纪所需要的综合型人才必备的品质之一，是孩子成长过程中的精神核心，是促进孩子去努力实现自己的愿望和理想的动力。总之，自信是成功的基石，它必须在实践活动中通过幼儿的亲身体验和适当的教育形式才能形成。

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体育活动中培养小班幼儿自信心的探讨

在体育教学实践中，我们发现，年龄越小的幼儿，身体活动的能力就越是他的一切行为的基础，特别是小班幼儿，他们能做什么，不能做什么，主要取决于其身体活劝的能力。尤其对自信心较弱的幼儿，要耐心细致地教育，扭转他们已有的“我不行”的思维定势，一点一滴地增强自信心。

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孤独症的诊断工具

心理教育量表(psycho-educational profile, PEP)是适用于孤独症及相关发育障碍儿童的个别化评估工具，它提供患儿发育水平信息，评定患儿偏离正常发育的特征和程度，为临床医生，特教工作者和家长制定个别化教育方案提供科学依据。

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区角活动中幼儿自信心的培养

作为一种自主性情感，自信成为自主能力培养的心理基础和自主教育的前提。作为“精神世界的一朵鲜花”，自信可以产生积极的行为动机，在它的健康支配下，幼儿的自主将对自身的成长产生深远的作用。而区角活动，以尊重幼儿的个体差异为优势，使幼儿在自由满足中，在鼓励自豪中逐渐建立起自信。

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专家谈幼儿自信心的形成及培养

自信心是个性心理学的研究对象,是个体在活动中对自己能力的评价,并力求将其实现的心理品质。幼儿自信心的发展是其自我意识不断成熟和发展的重要标志,能促使幼儿产生积极主动的活动愿望,大胆探索,乐于与人交往,经常保持愉快的情绪。　　　

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学会培养幼儿的自信心

自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用。它作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。因此，培养幼儿自信心，发展幼儿良好的个性心理品质是幼儿社会性教育的重要课题之一。

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培养幼儿自信心的六种方法

自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。在现代社会，只有充满信心地迎接各种挑战，并能想方设法获得成功的人才能成为生活中的强者。反之缺乏自信的人，往往退却顺从，易成为生活中的弱者。可见自信对幼儿一生的发展都是重要的。

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