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给胆小幼儿同等的机会
今年我们班来到了音乐厅,班里有了一个得天独厚的条件——舞台。孩子们很喜欢这个小舞台,总想到上边玩一玩,怎样利用这个舞台呢?
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关注胆小幼儿
一位教育家说过:“让每个孩子抬起头来走路。”也就是说要帮助孩子看到自己的能力,建立自信心,这是我们幼儿教师应该努力去做的。
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儿童好动不等于多动症
由于心理学知识的普及,儿童多动症这一概念逐渐被人们所认识。但是,不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号,这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。
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如何提高聋童的解题能力
应用题教学是聋校数学教学中的重点和难点,如何培养学生的解题能力、提高应用题的教学质量呢?笔者认为可以从以下三个方面入手
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特别的爱给特别的人
他是一位能算会写善做生意的小伙子,可十多年前他却是一名智障儿童,自卑、胆小、寡言、孤僻,通过智障班的学习与康复训练,他的潜能得到了开发,社会适应能力提高了,毕业后能自食其力。
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怎么样教育天才女儿
天才是有特定含义的,两岁半,会认600个字,会背60多首古诗、会许多儿歌……,只能说明她比较聪明,而且生长在一个重视教育的的家庭里而已。
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发现和引导智力超常的孩子
当今超常儿很多,如河北晋县农村的姚思,10个月起开始认字,2岁2个月识字1200多个,2岁5个月智商达243……智力超常儿有一些什么特点呢?对超常儿童又该怎样引导呢?
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美国超过20%幼儿的父母是外国籍
美国人口统计局2000年普查资料发现,每5个6岁以下孩子中, 就有超过一位其父母是外国籍身分者。此乃表示全国有510万个这样家庭背景的孩子。
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瑞士人如何“带”孩子
尽管瑞士是全世界人均收入最高的国家,但瑞士的不少孩子在16岁以后,就开始离开父母独立生活。他们打工有的是为了看看这个花花绿绿的世界;有的是为了做职业兴趣分析。
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美国父母怎样看待超常儿童
幼儿在4岁以前,不论智力与体力都尚未成熟到可以适应学校生活和课堂环境。在该年龄阶段,幼儿需要的是家庭生活、父母的照顾。
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