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学习方法和策略背后的那些事
我们知道,健全的人是有着天然的学习机制和学习能力的,这种天赋的能力使得人们生来就懂得学习,就会学习,就处于特定的学习状态中,后天的环境影响和教育只是为这种能力的展开提供了一个平台和使用的机会。因此,要想提高我们学习的效能,就必须不断地改进和更新我们的认知结构,修正并改良我们目前所普遍采用的各种有缺陷的学习方法和认知策略,以使得我们在随后的学习活动中,能够有效地识别我们学习中广泛存在的各种无效或低效的错误做法,而代之以各种科学高效的方法和策略。
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儿童乘车免费凭身高 家长求改革
记者来到一家幼儿园的医务室,老师从健康评估系统中随机给记者调出了一个幼儿园大一班的数据,其中小朋友的年龄都在5到6岁之间,在大一班的21个小朋友中,最高的一个小朋友身高达128厘米,最矮的一个小朋友也是116厘米,有8个小朋友的身高达到了120以上,剩下的13个小朋友都在116厘米以上。
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学前班与小学有哪些不同
学前班的教育性质是非义务教育,它仅要达到为幼儿入小学做适当准备的目的,确切地说是为幼儿做好心理、能力方面的准备。
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