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对新入园幼儿的启蒙教育

　每个孩子刚上幼儿园，都会有哭闹和不情愿的情况发生。这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，就会因为与家长分离产生而“焦虑”。焦虑又分为“分离焦虑”和“陌生焦虑”两种。

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合作意识与能力的培养

　合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。这里需要说明的是，从严格意义上讲，两个或几个幼儿在一起并不一定意味着合作，这在游戏中表现得更为明显。如两个幼儿在一起游戏，但并不一定是共同完成一项主题，他们有可能相互模仿对方或互借玩具，然后各玩各的，这是平行游戏或协作游戏而不是合作游戏。

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幼儿不良习惯引发的安全问题

　　我们在日常生活中不时会发现部分幼儿有咬手指、抠鼻子等不良习惯，我们作为老师，看到幼儿的这种不良习惯肯定会及时纠正和教育，而我们在纠正幼儿不良习惯的同时更要注意安全问题。

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为什么孩子吃饭也会成为问题

　　吃饭本来是人生存的一种本能的需要，但是现在许多孩子对于吃饭出现的问题越来越多，我们不难看见黄昏的时候在各个小区楼下的游乐场里，有很多家长端着一碗饭在追着正在玩耍的孩子吃饭。这种现象越来越普遍，也有很多家长向我们反映孩子吃饭的问题，孩子吃饭出现的问题似乎越来越多。

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浅谈任性孩子性格的形成和教育策略

　　孩子任性，从心理学的角度来看，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。一般说来，孩子由于心理发展还不成熟，对许多事情缺乏认识和判断能力，多少都有点任性。但孩子任性心理不是天生的，而是家长不加约束，放纵教育的结果。美国儿童心理学家威廉科克的研究表明，孩子任性同时也是一种心理需求的表现。

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让教师成为自主管理者

　　作为园长怎么能“让”教师真正成为自主管理者？从我们实践经验来看，要做好以下三件事：首先要去除各种“扰民”因素，使教师更好地“伸展拳脚”；二是加强督导力度，保证教育的品质；三是借助园本培训，提高教师自主管理的能力。

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帮助教师有效反思

　　反思，指的是教师借助于行动研究，不断探索与解决教育实践中的问题，努力提升教学实践合理性的过程（冯晓霞，2000年）。反思的有效性体现在两个递进的层次上：一是解决教育实践中的问题；二是教师获得新的理解力，包括新的信念的形成，反思能力的增强以及价值观与态度的优化，等等（Laboskey）。

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与儿子有冲突，咋办？

与儿子有冲突

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儿童珠心算教育与人类的智力开发

儿童是新世纪的主人，从现在开始，就着力于儿童的智力开发，不失为迎接新世纪挑战的明智抉择。开发儿童智力的方法和途径很多，近年来许多国家兴起的儿童珠算式心算（简称珠心算）教育的实践证明，它堪称是开发人类智力的一条简捷而有效的途径。

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幼儿园数学教育中存在的几个问题

　　近年来，随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼教工作者对幼儿园数学教育活动的研究已越来越深化，一些新的教育观和教学方法已越来越为广大教师所接受，并被运用于教育实践之中。然而，也存在着一些不可忽视的问题。目前幼儿园的教师队伍基本上是以青年为主体，她们接受新的教育观快，但在用教育观念指导教育实践的过程中往往缺乏深入的思考。我们有机会观摩了大量的幼儿园数学教学活动，发些一些教师在教学活动中明显地存在着一些值得研究的问题。

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