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幼儿幽默感发展具有哪些特点

1岁左右的婴儿已对人们的面部表情十分敏感。2岁婴儿已能从身体和物的不和谐中发现幽默。3岁幼儿的智力已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默。下面从幼儿幽默感的年龄特点和总特点两方面进行阐述。

标签：早期教育，类别：情感发育
如何指导自我控制能力差的幼儿

有些幼儿极其好动，注意力不集中，并常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸吮手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾，不守纪律。这都是自我控制能力差的表现。针对这些幼儿，我们不仅要采用一般自我控制能力发展的指导方法，还要对他们给予更多的关注。

标签：早期教育，类别：不良习惯
如何给一般幼儿同伴关系做指导

一般幼儿同伴关系的指导：(1)营造宽松环境，培养交往技能。在同伴交往中，幼儿不得不靠自己的社交技能或优点来赢得其他小朋友的认同，获得属于自己的地位。他们必须学会如何有效地加入到其他幼儿正在进行的活动中，如何与其他幼儿进行有效的沟通，如何处理各种突发状况，如受到欺负、排挤。在冲突情境中，幼儿还必须学会如何表达自己的立场和为自己辩护，如何机智地解决冲突等。所有这些都是幼儿在同伴交往中必不可少的“社会交往技能”。

标签：早期教育，类别：能力培养
如何培养幼儿的适应能力

对于幼儿来说，生病、住院、搬家、贫穷、父母离异、上幼儿园、上小学等都是常见的压力源，影响着幼儿的生活，这些事件对幼儿的影响可能是短期的，也可能是长期的。

标签：早期教育，类别：能力培养
幼儿同伴关系类型及发展特点

目前的研究发现幼儿同伴关系存在着多种类型，其中常见的按照幼儿不同交往类型的心理特征可以把幼儿划分为下列四种类型：

标签：早期教育，类别：行为语言
孩子的适应能力表现在哪些方面

适应能力是指为满足个人生活和社会需要所需的日常生活能力（许政授，1991）。它是当今国际上公认的诊断和评估儿童精神发育迟滞的重要辅助手段，幼儿期是形成该能力的关键时期。适应能力强的宝宝能较快、较好地适应变化了的人际环境和心理环境，对新环境所给予的刺激能做出恰当的、适度的反应，既不是反应过度，也不是反应迟钝，更不是没有反应。

标签：早期教育，类别：人际沟通
幼儿良好适应能力与心理健康的关系

心理学家认为，心理健康是指心理处于一种良好的状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上认可的形式去适应。也就是说，遇到任何困难和障碍心理都能适应，都能以社会认可的行为予以克服。具有良好适应能力的幼儿，喜欢集体-生活，喜欢幼儿园，喜欢与同伴交往，经常保持良好的心态，容易养成乐观、向上、自信的个性品质，这有利于促进其健康心理和完美人格的形成。

标签：早期教育，类别：幼儿心理
幼儿适应能力发展的特点及方式

幼儿适应能力发展的一般特点：1.与身心发展水平相吻合。幼儿期是人生发展的初始阶段，身心发育尚未成熟，独立适应环境变化的能力差，随着年龄的增长，认知水平不断提高，情绪的感受、表达、调节和控制能力不断增强，适应能力也将随之增强。例如，我们在幼儿园小班经常会看到这样一幕：人园不久的幼儿，在妈妈离开后，便嚎啕大哭，鼻涕一把、眼泪一把，那”惨叫”声真可谓撕心裂肺，但是到了中班、大班后，就很难看到这么“壮观”的场面了。随着年龄的增长，幼儿的生活经验不断丰富，适应能力也有所增强。

标签：早期教育，类别：人际沟通
农民工子女适应城市生活及指导

当前，由于就业形势发生变化，人口流动较大，越来越多的农民工举家外出到城市谋求发展，跟随父母进入城市的农民工子女越来越引起社会的广泛关注。由于城市和农村生活环境的巨大差别，与城市孩子共同学习、生活常使这些农民工子女感觉不自信甚至有自卑感，久而久之，会产生很多心理问题。可见加强农民工子女的心理健康教育是不容忽视的。为此，幼儿园教师和家长要共同努力，积极引导他们更好地适应新环境，消除阻碍他们社会适应的各种因素，帮助他们克服自卑、茫然、嫉妒、敌视等不良心理，形成乐观向上的健康心态，促进其健康地成长。

标签：早期教育，类别：入学准备
我不知道左右——谈幼儿感知问题

一天，小新和爸爸在院子里打羽毛球，爸爸一不小心用力太大，将羽毛球打落在房檐上。于是爸爸就爬上房脊，想要把羽毛球拿下来，但是记不清是在哪一边了，于是就问小新羽毛球是在左边还是在右边。小新说往左，结果爸爸差一点从房脊上掉下来。当质问小新时，他很无辜地说：“左边是哪一边哪？”

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