早期教育 - 标签

给胎宝宝取个小名有利于智力发育

你一定很享受和胎宝宝在一起的每一刻，每次想起他你是不是都会心醉不已？或许，呼唤胎宝宝的小名可以帮你表达这份难以言表的欣喜感觉。名字除了方便分辨和称呼外，还寄托了父母对孩子的希冀和爱意，让孩子更显得独一无二，也是父母给孩子的一份礼物。给胎宝宝取个小名吧，把这份爱的礼物送给他。

标签：早期教育，类别：多元智能
父母如何发展幼儿的交往能力

父母如何培养幼儿的交往能力，应从以下5个方面着手发展。(1)培养幼儿的独立性：①不要过于限制和保护宝宝。过于限制宝宝，不让宝宝做这动那，不但会使宝宝产生对抗性，还会使宝宝失去许多学习与探索的机会，从而形成退缩，不求进取的消极性格。而过于保护宝宝，只会使宝宝畏手畏脚、依赖他人。所以让宝宝有一定的活动自由是十分必要的。

标签：早期教育，类别：人际才能
发展宝宝认识能力及智力的完全攻略

2岁~2岁半的宝宝正是需要父母们引导其发展的时候，那么应该如何帮助宝宝提高认识能力，开发智力呢？(1)保护幼儿的好奇心，诱发求知欲。2岁~2岁半左右的宝宝经常拿一个他感兴趣的玩具玩好久，在这个时候，宝宝会沉浸在探索玩具的好奇与兴奋之中。这一情况在2岁左右的宝宝的生活中随时可见。宝宝对各种新情况、新事物或新的变化都会产生强烈的好奇心。

标签：早期教育，类别：多元智能
2岁~2岁半是幼儿记忆发展的关键期

幼儿记忆与成人记忆一样，是人脑对过去经验的反映，是幼儿积累知识经验的基本手段，是构成幼儿智力的主要因素。若失去记忆，幼儿的一切智力活动都无法进行。幼儿智力的主要认知因素的发展，如感知、想像和思维等都离不开记忆。例如，感知是认知的开始，记忆也是从感知开始才有信息输入、储存、加工和提取。由此也可以把记忆分为认记、保持和再认、再现等过程。

标签：早期教育，类别：能力培养
如何促进宝宝认识能力的发展

宝宝1岁半以后，不但可以理解许多问题，还能回答一些问题。提问能唤起宝宝的注意与兴趣，加深对事物的认识，从而更有针对性、有目的地提高宝宝的认识水平。特别是在宝宝观察时，父母提点问题可以提高观察的目的性和有效性。比如，在宝宝看图片时，父母可以问宝宝“小河里有什么”，“小树上结的什么水果”等，诱导宝宝回答，父母善用提问，会有效地促进宝宝的学习。

标签：早期教育，类别：能力培养
如何引导宝宝在游戏与活动中学习

众所周知，寓教于乐，比一板一眼的教育宝宝，来得更有效果，那么如何引导宝宝在游戏与活动中学习呢？(1)认识“1”的方法与游戏活动，父母先在生活中让宝宝初步认识“1”，即先让宝宝知道“1”，如父母告诉宝宝“这是一块糖，一支铅笔”等。让宝宝知道“1”是从很多东西里只拿一下的一个东西。

标签：早期教育，类别：玩具游戏运动
让孩子在游戏与活动中学习

游戏是宝宝整天都在玩的一种快乐、自发、活泼、丰富多彩和富有创造性的活动，与此同时还是宝宝学习的一条直接途径，是宝宝通过自己的劳动去获得经验的最好学习方法。也就是说，宝宝的游戏不仅是为了乐趣，而且还是发展认知和情感能力的一个极其重要的方面。游戏是培养宝宝认知、情感和社交能力的重要方法之一。宝宝在游戏中不仅训练了观察和联想的自然习性，而且能够理解词汇、物体和事件的意义。

标签：早期教育，类别：玩具游戏运动
如何培养1岁多幼儿的感知认识能力

这一年龄阶段，宝宝最突出的进步是出现了“直觉行动思维”，即产生了最初的思维。它的主要特点是：思维要伴随着动作和感知进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己动作、思维活动也随之停止。如宝宝离开玩具，就不会游戏。直觉行动思维产生的标志是宝宝开始能够在偶然的动作中发现新的解决问题的方法，开始探索达到某一目的的新手段。比如：一个玩具放在桌子上，宝宝够不到的地方，宝宝用各种方法尝试去够。

标签：早期教育，类别：感知游戏
怎样锻炼宝宝用笔划直线的能力

24~25个月幼儿自理能力及用笔划直线能力发展的关键期。这个时期要培养宝宝的自理能力，首先是让宝宝掌握自我服务的本领。随着宝宝年龄的增长和各系统功能的成熟，宝宝能逐渐地学会各种生活自理能力，同时随着语言和自我意识的发展，宝宝也会表现出愿意自主地自我服务的倾向。这是幼儿时期的共同特征，家长要从小培养宝宝自己料理生活方面的独立性，防止依赖性。

标签：早期教育，类别：感觉统合
如何促进宝宝双手协调配合能力发展

9~10个月双手动作协调配合能力发展的关键期。这一阶段婴儿手的动作更加协调，可以双手配合，能有针对性地根据物体特点做出摇晃、敲打等动作，手的精细动作有所发展，会拣毛线头，会拿小积木等，还会用食指和拇指配合捏起小东西。可以握住杯子的柄，拿起杯子等。11个月的婴儿手更加灵活，可以灵活地摆弄玩具，可以拣起很小的东西，如米粒等。

标签：早期教育，类别：触觉开发

标签大杂烩