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不要剥夺孩子独立思维的权利

1994年，中国派出1300多名选手参加由新西兰、印度、中国等九个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，可谓阵容庞大，气势磅礴。但是，比赛结果让人大跌眼镜。其他国家参赛选手的作品想象大胆、构思独特，中国孩子的作品却显得平淡无奇，缺乏新意，最后中国参赛选手都与前三名无缘，最后只得了个带有鼓励性质的纪念奖。这不能不引起中国家长们的深思。

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孩子渴望交往的愿望受到抑制

懂得交往的礼节，对一个孩子的成长非常重要，因为它会让孩子拥有一个正直谦虚的胸襟和迷人的魅力，进而得到别人的尊重和喜爱。如果有两个孩子，一个有礼貌地喊你叔叔好、阿姨好，而另一个仿佛没有看到你的存在，你喜欢哪个孩子？你肯定会毫不犹豫地回答说喜欢那个讲礼貌的孩子。

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学习困难儿童的常见表现有哪些

有些儿童尽管智力正常，但实际学业成绩远远低于同龄儿童应达到的水平。他们没有视力、听力的损害，但在听、讲、阅读、计算时显得能力不足。这些儿童尽管接受正规的学校教育，但无法从中获得应有的增益。这部分儿童被认为是学习困难儿童。

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父母怎样培养儿童良好的情绪

坏脾气、易发怒，在独生子女中已成为一个普遍的问题a有些孩子稍不顺心便发脾气；有些孩子做作业稍遇困难就急躁、心烦，甚至哭泣；有些孩子和同伴玩不了多久，便不欢而散；有些孩子因为计划临时有变动而发脾气，甚至把整个计划全毁了，即使是他喜欢的活动也“在所不惜”……

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怎样激发孩子学习的兴趣

常常听到家长抱怨孩子毫无进取心。学习上总是“向下看”，自己成绩考得不理想，就与比他差的同学比，似乎很心安理得。还有些孩子学习成绩不错，但除了课本以外，什么书也不愿看，什么爱好也没有。这些孩子，是否天生就缺乏进取心呢？当然不是，其实每个人都有向上发展的本能，只是这种愿望需要激发、引导和维护。

标签：早期教育，类别：入学准备
如何发展幼儿良好的个性

个性不是任性。个性是孩子突出的长处，是在一定的社会条件和教育影响下形成的固有的特点，而又在一定的社会关系中得到表现。有的人勇敢坚强，有的人懦弱胆小；有人自信倔强，有人优柔寡断；有人胸怀宽阔，有人心胸狭窄；有人活泼好动，有人沉默寡言。凡此种种，都是个性的表现。

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怎样对儿童进行多种智能的培养

智能是指儿童的认识、理解能力，观察、想象和思考、判断能力，以及记忆表达和分析能力等神经精神能力活动的多方面能力。心理学家加法德纳在他的《智力之友>中指出，人至少有七种不同的智能，绝大多数经过一定教育的儿童，至少能在其中一方面有所发展，而天才往往同时运用几种智力进行思考。如果家长能从早期对儿童进行以下七种基本智能的培养，就可使儿童的智能得到高度的发展。

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如何让孩子的感知觉发展起来

客观事物首先是通过感觉器官反映到人的大脑，然后才感知的。感知觉是感觉和知觉的合称，这是客观事物多种属性在大脑中的综合反映，例如：看见颜色，听到声音，闻到气味，感到肢体等就是感觉；看过、摸过、尝过梨子，在大脑中产生梨子的整体印象这便是知觉。婴幼儿时期是感知觉高度发展的时期，假如我们的家长能早期地培养孩子的感知觉，将能促进孩子智能的进一步发展。

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父母如何培养孩子的创造能力

所谓创造力，是指产生具有新设想的创造思维能力和能创造新事物的创造技能。幼儿时期的孩子就具有创造力。做家长的会发现，一群孩子在沙土里玩，他们会挖坑道、堆小山或积土搭成各种构造有趣的图案。孩子们就是在游戏中无拘无束地发挥自己的想象力和创造能力，探索和“改造”着周围的世界，因此，我们要善于培养和发掘孩子的创造能力，培养他们的好奇心和冒险精神，不怕困难、自信、独立、不愿受人约束等创造性品格，为孩子长大后创造出新的成果、新的纪录打下良好的基础。

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宝宝的心灵嘴巧是可以训练

世界上没有比语言更神奇的东西了，仅仅是微徽振动一下喉舌．便能起到传递信息、表达情感的作用，从而扩大生活的广度和深度。婴幼儿在会说话以前，能用多种方式表达他们的需求和意愿，如啼哭、微笑、偎依、纠缠和皱眉、噘嘴等。一般从9~10个月开始婴儿已具有语言的能力，从此大脑便进入更高层次的思维活动。

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