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孤独症儿童的情绪行为及其处理策略

孤独症是一种起病于婴幼儿时期的广泛性发育障碍。孤独症儿童在思维、人际关系、语言沟通等等方面发展严重不足，这些往往都会导致哭叫、跳闹、自我伤害、攻击他人等情绪行为的产生。

标签：孤独症 - 情绪行为 - 处理策略，类别：相关文摘，阅读数：3873次
如何应对孤独症儿童的不适当行为

产生行为的根本原因就是——需要。然而行为又具有以下特点：绝大部分行为是习得的，也可以经由学习而改变；行为受到前事刺激和行为后果的影响；行为皆有其意义。

标签：孤独症 - 行为，类别：相关文摘，阅读数：3731次
怎样增进孤独症儿童的言语发展

孤独症儿童在言语发育方面存在明显的异常，主要表现在以下几个方面。

标签：孤独症 - 言语发展，类别：相关文摘，阅读数：3671次
影响孤独症预后的因素有哪些

一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。

标签：孤独症 - 预后，类别：相关文摘，阅读数：3734次
如何早期识别孩子的孤独症

早一天发现孤独症，宝宝就多一分过正常生活的希望。即便对孤独症了解不多，我们仍然可以在日常生活中通过观察宝宝的行为特征发现某些端倪。

标签：孤独症 - 识别，类别：相关文摘，阅读数：3575次
儿童孤独症需要及早治疗

如果孤独症的孩子得到合适的教育，他们都可以取得相当大的改进。教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带来相当大的进步。

标签：孤独症 - 治疗，类别：相关文摘，阅读数：3545次
孤独症的诊断工具

心理教育量表(psycho-educational profile, PEP)是适用于孤独症及相关发育障碍儿童的个别化评估工具，它提供患儿发育水平信息，评定患儿偏离正常发育的特征和程度，为临床医生，特教工作者和家长制定个别化教育方案提供科学依据。

标签：诊断工具 - 孤独症，类别：诊断，阅读数：5584次
儿童孤独症的行为治疗

在过去的三十年里，行为治疗包括对孤独症患者的教育、治疗和管理被有效的使用。它可以减少困难行为，提高社交、沟通和认知技能。

标签：孤独症 - 行为治疗，类别：干预，阅读数：4581次
儿童孤独症的教育训练

与他玩合作游戏。这种方法在集体中使用效果更好。如让其和小朋友共同玩拍、跳绳、推玩具小车，开始时这样的儿童可能完全被动，经反复练习后，其会愿意参加一些活动的。

标签：孤独症，类别：干预，阅读数：4180次
孤独症儿童有那些不良后果？

儿童孤独症常发生于2-5岁，尤其是3-4岁之间，这一阶段恰好是儿童语言、交往、获得生活技能的关键时期，发生孤独症会对他（她）的一生产生不良后果。

标签：孤独症 - 后果，类别：行为习惯，阅读数：5078次

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