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带特殊BB去旅行提前做好这些事

和所有的孩子一样，特殊儿童们也能够从屋外的新奇经历中获益良多。和需要特殊帮助的孩子一起旅行似乎听起来非常令人惊讶。通过周详的计划和积极的态度，你将在这类旅行中获得令人惊喜的成果。计划是旅行成功的关键，所以应该花费些时间仔细进行计划并考虑到孩子在旅途中可能会遇到的问题。

标签：家庭教育 - 特殊儿童，类别：相关文摘
针对大型收容机构的影响所作的研究

最为重要的是，收容机构并不全都一样。有的能使被收容者出现具有积极意义的变化。那些尽力提供非收容气氛的收容机构，更有可能使被收容者的行为产生积极的变化。

标签：特殊儿童，类别：相关文摘
特殊班的安排和学习成绩

促成投入主流这一动向的原动力主要是劳埃德·邓恩(LloydDunn)1968年发表的《轻度弱智儿童的特殊教育——其主要方面合理吗？》一文。在这篇文章中，邓恩断言没有证据表明为轻度弱智儿童设置特殊班的做法是合理的。实际上，邓恩的断言与约翰逊(Johnson)1962年提出的观点并无大的区别。

标签：特殊儿童，类别：干预
特殊儿童教育应投入主流

投入主流这一主张的早期倡导者通常设想，安排残疾儿童和正常儿童一同学习会提高残疾儿童原来一直很低的社交地位。换言之，残疾儿童通过较多接触正常儿童，会在社交方面较大程度地为正常儿童所接受。然而研究结果没有证实这种设想。

标签：特殊儿童，类别：干预
反向投入更有助于残疾学生的成长

投入主流的传统做法就是把少数残疾学生安排到主要由正常学生组成的班级里。而现在已有一些专业人员提出了所谓反向投入这一的新做法，即把几个正常学生安排到主要由残疾学生组成的班级里。

标签：特殊儿童，类别：干预
亚斯伯格症候群并不是高功能自闭症

亚斯伯格症候群和高功能自闭症，为何总是被混淆？陈映雪主任解释，由于两者的特质类似，一样会出现社交互动障碍、沟通困难、固着性的行为模式，但其中仍存有一些差异性，

标签：特殊儿童，类别：心理障碍
亞斯柏格症孩子的常见表现

与自闭症不同的是，亚斯伯格症者的说话与沟通技巧表面没有显著的发展困难，他们发音正确，甚至咬文嚼字措词文雅，自小也没有讲话慢的情形。

标签：特殊儿童，类别：干预
亚斯博格症并不是精神病

特别是家长和社会大众必须要有一个正确观念，亚斯博格症并不是精神病，是和自闭症同属于广泛性发展障碍的一种，如果不确定孩子是否有亚斯伯格症时，一定要就医请专科医师进行鉴别诊断，也不要羞于寻找外界的资源。

标签：特殊儿童，类别：干预
儿童轻度弱智的情况介绍

大多数被确认的弱智儿童都属于轻度弱智。从表面看，他们与同龄正常儿童并无差别；实际上，他们通常只是在入校学习，功课开始落后于其他同学之后，才会被诊断为弱智．

标签：特殊儿童，类别：病因
视力受损儿童的专属教育安排

为视力受损儿童作出的教育安排主要有四种：寄宿学校、特殊班、专门辅导班和巡回教学。这里列出这四种教育安排的顺序恰好反映了视力受损儿童与普通班正常儿童的各种融合程度：寄宿肓校的学生与正常学生的接触最少，而巡回教学最易使盲童与正掌儿童融合。

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