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第11个月呵护重头戏

很多宝贝到了11个月时，变得开始依赖某种物品，这些物品可能是一块旧手绢，也可能是一个很破的小熊玩具，还可能是一条宝贝每天睡觉枕着的小枕巾。人们常常可以看到，这些宝贝无论走到哪里总是离不开这些物品，还总是用鼻子不停地闻着它们，特别是晚上睡觉时一定要这些物品陪伴着。

标签：第11个月，类别：喂养特点
认真开始言语能力培养

孩子用具有实际意义的词语进行清楚的表达是一个很复杂的过程，而且每个孩子的学习方式都不是完全一样的。你的孩子在快满周岁时可能会很快从呀呀学语阶段向开口说话阶段转变；或许你的孩子是在快满两周岁时才能够清楚地用语言交流。

标签：语言学习，类别：语言沟通
良好语言环境孩子口才更好

现代社会，年轻的父母深知口才对于人才的重要，但如何对孩子进行成功的语言教育，则是摆在他们面前的一个棘手的问题。近日，记者就此话题采访了有关幼教专家。

标签：语言发展 - 亲子互动，类别：语言沟通
发展3-4岁幼儿的语言表达能力

3-4岁是幼儿语言发展最关键的时期，提高幼儿的语言表达能力是幼教工作者的一项艰巨任务。在教育工作中，要为幼儿创设丰富多彩的生活环境，还幼儿一个自由的家庭式语言氛围。在幼儿园语言教学中，教师只有把握住幼儿学习的心理，才能激发幼儿学习语言的热情，促进幼儿语言的良好发展。

标签：语言发展，类别：语言沟通
儿童言语发展迟缓需重视

孩子说话的早与晚，的确存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。如果在家长给予了适当的教育和关心后，孩子的语言能力随长大而加强，则尽管可能比同龄孩子晚1-2个月，也属正常。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加注意，那就可能造成以后的语言障碍。

标签：语言发展 - 语言教育，类别：语言沟通
儿童学习语言要注意把握关键期

关键期是指“学习的最佳时机，或形成某种行为的最佳时机。在这个期间给儿童提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机，反应或者不能获得或者不能达到最好水平。”而语言是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志，是思维的直接表现。

标签：语言发展 - 早期开发，类别：语言沟通
爱说不爱写的孩子

许多家长看到自己的孩子爱说，以为这说明他们聪明，所以也用更多的听说反应来回答孩子，结果进一步强化了孩子的听说能力，以致偏差。而有经验的家长则知道，一旦孩子爱说，很可能意味着他们不爱动手，不爱动眼，应当努力培养这方面的能力。只有善于发现孩子弱项的家长才是聪明的家长。

标签：语言，类别：语言沟通
英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？
　　

标签：创新教育 - 外语教育，类别：外语教育
学前儿童外语教育的可行性与优越性

关于对学前儿童进行外语教育的问题，至今国内仍有不少人坚持反对的态度。反对的理由主要有两个：一是认为这样做会给儿童自身的成长平添困难，特别是会防碍他们母语能力的正常发展；一是认为学前儿童说外语只能通过非正规的习得方法而不能通过正规的学习方法去获得，而目前缺乏习得的条件和环境，故不宜提倡对他们进行早期外语教育。

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双语，并不孤独的实验

双语教育在我国一些地方逐渐成为热点，那么就世界范围而言，双语教育是不是有普遍性呢？华东师范大学课程中心的王斌华教授通过大量的比较研究后，结论是双语教育在许多国家和地区的历史已经源远流长，从最早的实行双语教育的国家算起，已经有100多年的历史。

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