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优良环境塑造宝宝聪明大脑

脑的发育还要营养的支持和健壮的体格。因此，为了使你的孩子更加聪明，充分发挥大脑潜能，应为孩子创造一个良好的环境，那就是充分合理的营养、良好的健康状况、生活在一个丰富感知刺激的环境和充满爱的家庭和社会氛围之中。

标签：视觉发展 - 语言发育，类别：发现潜能
小小宝宝，大大“同情心”

同情心是一种良好的道德品质，是亲社会行为和利他行为的基础。一方面，它表现为能站在他人的立场设想，能比较准确地明白他人的感受；另一方面表现为感情支持与助人，愿意主动付出和给予，而不期望有任何回报。幼儿同情心的发展在六岁之间，有不同的发展阶段。

标签：同情心 - 社会行为，类别：品德教育
开启宝宝的“第三只眼”

人类存活在一个有限的空间里，却用无限的想象力创造出更美的世界。视觉空间智能是人类享受和驾御高质量生活的一种能力，有了它，“原来生活可以更美的”。发展视觉空间能力，有利于发展观察能力，有利于促进对空间关系的把握，发展方向感，有利于培养艺术素质。

标签：视觉发展 - 空间智能，类别：视觉开发
善待装满问号的小脑袋

一个人聪明或智商高，只说明他有创造的潜力，但并不能说明他有很强的思维能力。在智商测验中分数很高的孩子并不能保证他善于思考。因此，无论是哪一个孩子，都不能忽视思维能力的训练和逐渐培养他优秀的思维方式。

标签：思维能力 - 刺激，类别：想象力
你的孩子可能是超常儿童

早期家庭教育，是孩子一生中的重中之中，是他未来成长、成功的基础。孩子不是超常儿童，家长应该重视早期教育；孩子是超常儿童，那么，更应该注重适当、全面的早期教育。只有正确的早期教育，才会使儿童的能力得到较好的发展；反之就会糟蹋其才能、破坏其种种能力之间的平衡。

标签：超常儿童 - 早期教育，类别：超常教育
开一个“宝宝音乐会”

举办这样的音乐会目的是使那些“小小孩”有更多欣赏音乐的专门场所，并且以自己的方式不受约束地欣赏经过特殊加工的、适合他们“口味”的音乐。“5岁以下儿童通常被禁止带入音乐会现场，但音乐对婴幼儿的成长很重要，我希望他们通过对音乐和各种乐器的现场感受明白音乐并不是从音乐盒里冒出来的。”

标签：音乐教育，类别：音乐才能
孩子创造力七成毁于过度开采

为了将孩子培养成天才，家长将孩子送进两个或更多的特长班学习的现象屡见不鲜。天津市儿童医院体检中心脑象图室进行的一项调查表明，让孩子过多、盲目的学习不适合自己脑区优势的特长项目，不仅不会有助孩子脑区成长，反而会在将来的学习中毁坏孩子的创造力。

标签：创造力 - 脑区优势，类别：超常教育
不要扼杀宝宝的想像力

宝宝们的生存空间确实有些狭迫了，大人们过多地侵入他们的心灵领地，各种负担、各种条条框框将他们的手脚和心灵一并束缚。很多宝宝渐渐趋向服从家长、老师的意志，迫使自己屈服于不合理的清规戒律。从此，太阳是太阳，月亮是月亮，西瓜不再画成方的，小狗不再画成圆的。宝宝们的童真和创造性慢慢泯灭。

标签：创造性，类别：想象力
超常儿童也需要正常教育

儿童早期教育决定其今后的智能发展水平，对于超常儿童的早期教育更是如此。进行教育的时期并不是绝对地愈早愈好。同时要注意儿童个性的全面发展，避免儿童智能过早地只偏于某一方面的发展。正确的早期教育，会使更多儿童的能力得到较好的发展；错误的早期教育反而会糟蹋其未来的才能。

标签：超常儿童 - 全面发展，类别：超常教育
为何潜能开发要多起点

在艺术活动中这种重教不重学，重结果不重过程，重求同不重求异，重群体不重个体的现象，严重地影响着孩子们主体性的发展。我们必须树立新的教育观念，建立重一日生活过程、重创造、重个性化、重师生合作的新课程模式，为每个孩子创设一个安全、自主、充满探索和成功机会的艺术空间。

标签：主体性，类别：超常教育

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