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我是一名历史老师,株洲市第一届历史学科学带头人,现任攸县一中校长,妻子是初中语文老师,生儿一个,名叫江川,由于2000年孩儿16岁时以优异成绩考入清华大学,许多人认为我们家教得法,戏称我们夫妇是“好家长”,“好家长”作为荣誉不敢奢望,倒是借此谈点做家长之道,这是大家关心的共同话题,说说无妨。
爸爸是孩子生命中的重要角色。但与妈妈相比,爸爸和孩子共同度过的时光实在少得可怜。忙于挣钱养家的爸爸,是否会在很长一段时间中,都只能在深夜和清晨亲亲孩子熟睡中的脸庞呢?丢开公文,忘记会议,每个月至少给自己一整天的时间,陪孩子过一个属于你们的“父亲日”!
现在的父母越来越重视对孩子的早期教育,尤其是智力开发,却忽视了对孩子自理能力的培养。在小孩子吃饭太慢、米粒洒得到处都是的时候,在小孩子穿衣服正反不分的时候,父母不是耐心地去教他、引导他,而是越俎代庖,取而代之。
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觉察跟随、哭喊、翻滚、撕咬等行为是一种控制人的手段,以前的宝宝是很“纯洁”的,自己完全受生理功能的支配,冷了、饿了、湿了,才会用哭声招引家长,自己的生理需要满足了也就不闹了。现在就不同了,他的“想法”和“心事”多了,尝试黏着大人,如果大人不顺从自己,就使出各种“绝招”来控制家长。
青岛市心理咨询中心每月接诊的百余名患心理疾病的学生中,90%是由父母的教育方式不当引起的,其中父亲粗暴和母亲唠叨成为主要致病源。除了父亲粗暴和母亲唠叨外,父母对孩子过于溺爱,父母与孩子长期分离等,也会对孩子的心理产生不良影响,导致孩子自我封闭、心理脆弱等。
语言是一种非常复杂的智力结构系统,当儿童的语言能力发展到一定阶段后,便开始带动记忆力和理解力的发展;也就是说,在语言学习的关键期受到有效培养的儿童,不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展,理解力也远远超过同龄儿童。
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孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。
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霸道蛮横自私不讲理的孩子只会使人厌倦并敬而远之,当儿子在家人宠爱有加的日子中开始有形成这样性格的趋向时,我开始有些担心了。我意识到培养一个有修养讲道理的小绅士是当前最重要的事情了。
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有的父母说:“孩子还小,等上了学校,叫老师管教吧!”不错,学校里的老师是做教育工作的,孩子要在学校里学到很多本领,懂得很多道理,培养共产主义的道德品质。但家庭教育与学校教育绝不是截然分开的。
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我在工作上和生活上都尽量融合孩子的生活,有了多多,我重新去感受儿童哲学,用在工作和事业上,反而帮助很大,也能更乐于工作。
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