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在具体实物的影响下，不由自主地想象出某种事物的形象，称之为“无意想象”。3岁前孩子是以无意想象为主，3岁后在成人的教育影响下开始有有意想象（即在孩子活动前有预定目的或主题，根据目的或主题进行来构思想象）。父母应善于在孩子小的时候，培养孩子的无意想象，为以后孩子发展有意想象打下基础。
孩子的想象力是无法教会的，但可以被激发，特别是父母在和孩子的游戏中，不妨尝试一下：1、和幼儿一起玩仿真的游戏。2、给孩子讲故事时，一定表演出人物的角色，扮成不同人物的声音。如果孩子喜欢，也让孩子演一个角色。
标签：想象力，类别：玩具游戏运动，阅读数：1939次
想象的发展和思维、言语的关系是很密切的。通过言语幼儿能获得间接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。
标签：想象力，类别：能力培养，阅读数：1387次
想象游戏可以让孩子改变社会身份，模仿预习未来社会角色。还能丰富他的语言词汇，锻炼表达能力、沟通能力。同时也锻炼了孩子的组织能力，使他从中获得快乐。还有助于发散式思维培养。促使孩子在游戏中建立起自信心。
标签：想象力，类别：能力培养，阅读数：2447次
俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”中小学生在学习各门课程中都要借助想象力。
标签：想象力，类别：才艺培养，阅读数：1385次
为了培养孩子丰富的想象力、独创性以及进取精神，最好的教材莫过于幼儿画册。你可以将画册中每一页所展示的幻想世界，用你富于想象力的大脑放大并传递给胎儿，从而促使胎儿心灵健康成长。
空间智能意味着宝定可以在脑海（想象）中看见各种图画，会画画或给图片涂上各种颜色。任何时候，当宝宝在生活中（在书上、地图上、脑海中、或者在托儿所里）运用图画或图表时，宝宝就在运用他的空间智能。每个宝宝都具备空间方面的智能！
创造想象的前提是独立创造出来的，具有积极地、有目的地运用直观表象探索满足需要途径的形式。随着小儿的发展，大大促进了想象的创造性。5-6岁的小儿已能对大人提出的游戏主题通过自己的想象加以充实。如大人说"开轮船"游戏，小儿能主动提出游戏的情节、角色的分配以及玩法等。
标签：想象力，类别：想象力，阅读数：1865次
儿童画是艺术、是创造。创造的前提是想象，没有想象就不会有图画的创作。这次着重从以下几个方面谈谈儿童画与儿童想象力的培养问题。可以通过视觉表象、听觉表象和动作表象等各方面开发儿童的想象能力。可以结合日常生活和游戏，在欢欢乐乐之中培养儿童的想象力。
到博物馆、科技馆等场所参观，到自然中去，拓展儿童的接触环境；进行解决实际生活问题的创造性活动；提出想像任务，进行“幻想空间”活动，如设置一个有限的空间，放置有限的材料，让孩子在其中发挥想像力帮助自己生存；结合课堂教学，鼓励一题多解；扩大知识面；鼓励儿童提问
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