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挫折教育应注意几个问题

帮助孩子一步步地实现目标，让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步，而进步、达标的全过程就是不断困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动，把握其发展趋势，如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败，就应及时给予具体帮助。

标签：挫折教育，类别：赏识与挫折
聋儿发音训练法之音素训练及声调和语调训练

如何培养聋儿初步的听觉记忆能力？听觉记忆能力的培养与提高，有利于聋儿听觉概念的建立。准备玩具鼓或类似发声物１件，玩具小猫１只，小鱼若干条。

标签：聋儿 - 训练，类别：聋儿
表扬要重幼儿的行为过程

适宜的表扬的特殊作用在于能促进幼儿的可持续发展。经常受到适宜表扬的幼儿不会因为一个小小的胜利而沾沾自喜，也不会因为一次失败而自怨自艾。用适宜表扬法教育成长起来的孩子，能够正确面对失败和错误，能认识到失败和错误是正常的，在挫折面前他们会变得自信、坚强，会做出积极的反应。

标签：家庭教育，类别：赏识与挫折
什么是聋儿听觉、言语训练

针对聋儿在听觉、发音及语言方面存在的问题，进行科学的、有计划的训练，就称为聋儿听觉、言语训练。

标签：聋儿 - 听觉 - 言语 - 训练，类别：聋儿
儿童听力障碍——病因学和发病机制

听力丧失可发生在任何年龄。约1/800-1/1000的新生儿在出生时有严重和极度的听力丧失,另有2-3倍于此的新生儿有程度略低的听力丧失,包括轻至中度的,双侧性或单侧性听力丧失。

标签：聋儿 - 病因学 - 发病机制，类别：聋儿
幼儿健康性格该如何培养

家庭育儿接受启蒙的地方，在这里幼嬉戏斗玩。孩子的健康性格，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其性格健康发展呢？以下几点愿与各位父母共飨。

标签：性格偏差，类别：性格偏差
聋儿早期康复教育

聋儿早期康复教育，是根据聋儿听力损伤的特殊需要而提供的，具有康复作用的早期干预和特殊教育。聋儿早期康复教育的基本功特点表现在下列几方面：

标签：聋儿 - 康复教育，类别：聋儿
如何培养孩子快乐的性格？

乐观是一种美好的品格，父母应帮助孩子营造追求快乐的环境，培养乐观的性格。在幸福家庭里成长的孩子成年后具有乐观性格的，比在不幸家庭里长大的孩子要多得多。

标签：性格，类别：性格偏差
如何调教性格软弱的孩子？

首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼迫孩子说话；其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。

标签：性格偏差，类别：性格偏差
如何调教好孩子的性格偏差

美国科学家通过大量的研究证实，即使在孩子身上，也存在着一些偏差的性格特征。由于孩子年龄尚小，许多父母并不在意这些偏差，但也正因为他年龄小，如果家长能及早发现他的偏差性格，及早采取相应的调教方式，将会有效地帮助他减少或克服那些不利于他健康成长的因素。

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