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学前儿童美术欣赏课程框架
美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容。长期以来,美术教育一直以绘画为主、手工为辅,单独的欣赏课程几乎没有。为了改变这种状况,我们在幼儿园大班进行了系列的美术欣赏教育的实验研究。
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浅谈幼儿园美术教学中幼儿创造想象的培养
幼儿美术教育是以促进幼儿身心全面发展为根本目的的幼儿素质教育的重要组成部分,它在幼儿素质发展中有着非常重要的作用。通过美术教育可以促进幼儿感知能力的发展,培养幼儿丰富的情感;可以发展幼儿的思维能力,培养幼儿的创新意识,促进幼儿个性的发展;可以培养幼儿丰富的艺术素养,促进幼儿全面素质的提高。总之,幼儿美术教育是促进幼儿智力,审美和心灵健康发展的重要方面,它在幼儿素质教育中占有重要地位。幼儿期是创造力培养的最佳时期,而美术作为一门视觉艺术,不仅是幼儿素质教育的重要内容,更是培养幼儿创造力的重要途径,幼儿的年龄为培养创造性表现能力提供了可能性。
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浅谈师生互动的墙面环境创设
环境对儿童的发展有着重要的特殊作用。人的生存和发展都离不开环境,对儿童来说更是如此。幼儿园作为专门性的幼儿教育机构,通过各种途径对幼儿身心发展产生影响。作为儿童日常的生活场所,由于其特定的生动、直观的环境设置,必然能对他们的身心发展起到一种潜移默化的作用。此外,它还可以根据专门的教育需要,设置特定的环境,作为一种专门的教育形式,对幼儿教育产生一种直接的影响。
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幼儿节日教育
在我们日常生活中有着许多的节日,在这些重要的节日、纪念日中,都蕴藏着宝贵的教育资源。通过节日教育,我们可以了解和认识一个民族、一个国家、一种文化、一种习俗……在节日文化中可能也含有不科学、不健康的东西,这需要我们教师、家长和社会正确地去引导和教育,提高其认识水平和思想觉悟。
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幼儿教师的专业性及其发展
在报告中,冯晓霞教授从“幼儿园教师是否为专业人员?”一问题入手,详细论述了幼儿教师专业化的基本特征、内涵和标准,阐明了我国幼儿园教师专业化成长的现状和问题。同时,冯教授结合“全美幼教协会”的幼儿教师专业标准以及我国的实际提出了我国幼儿教师专业成长的途径,如教师的知识结构方面应包括“个体性知识”、“条件性知识”和“实践性知识”等。最后,冯教授利用多媒体向在座师生展示了一个名为《影子》的意大利瑞吉欧幼儿研究性学习的实例,进而对学前教育专业学生的学习和就业进行了指导.
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如何更好做到师幼互动
随着教育的不断深入改革,我们幼儿教育也从灌输式教育向素质教育转变,而现在的教育越来越重视幼儿在活动中的过程与幼儿参与活动的感受,而不再像以前的背会一首儿歌或是几首唐诗,那么,这就需要教师参与到幼儿活动中,更多地和幼儿产生互动,使幼儿在认识、情感、意志、个性等方面更全面的发展。可我们常说的师幼互动在实际活动中是否就做到了呢?根据自身几年的教学实践及日常观察,答案当然是否定的。在与幼儿互动过程中我们老师还存在很多不足,而这些不足当然需要我们老师不断地改进、克服。
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赏识教育有利于幼儿自信心的培养
“众所周知”,兴趣是最好的老师,如何才能更好的激发幼儿参与教学活动的兴趣呢?正确的运用赏识教育是培养幼儿自信心与求知欲的有效途径。从心理学角度上讲“渴望赏识与关注”是每一个幼儿的心理需求。幼儿只有得到赏识,才能拥有自信,拥有了自信,才有利于激发幼儿潜在能量的发挥。多年的工作实践告诉我“机遇面前心态决定一切”。因而我认为:“培养幼儿自强不息的意识和超越自我的精神,锻炼幼儿在困境和挫折面前不低头的坚强意志和品格是非常重要的”。“永不言败”应该成为幼儿成长路上的人生格言。数年的从教生涯使我深切体会到:“作为一名幼儿教师,应学会用童心看是世界,恰当地运用赏识教育是培养幼儿自信心的有效途径”。赏识教育是点燃幼儿智慧火花的催化剂,是开启幼儿智慧宝库的金钥匙。赏识教育有利于培养幼儿的自信心,是激发幼儿好学上进,勇于探索、心身和谐健康发展的重要教育手段之一。
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从幼儿健康教育活动目标谈起
幼儿健康教育与各领域教育之关系探讨
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浅谈幼儿园教师的语言魅力
语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。在幼儿园这个相对特殊的环境里,幼儿教师的语言又具有一定的特殊性,对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言魅力就在于,它是架起与幼儿相互沟通的桥梁,也是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。它能够在活动过程中深奥为浅显、化抽象为具体、化平淡为神奇,从而激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲,提高幼儿的审美能力,陶冶幼儿的情操。
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谈谈幼儿园生态环境教育
生态环境教育在当今已不是陌生的字眼,它随着世界环境问题的突出而倍受关注。从可持续发展战略角度看,幼儿生态环境教育无疑是一个重大课题。
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