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管理的智慧——让考核成为教师发展的动力

　　反思以往我们的考核工作，我感到存在两大问题：一是考核形式化、简单化。非强即弱，非胜即败，这种把教师分成三六九等的考核方式，利少弊多。二是忽视教师心理与道德等方面的引领。针对这些弊端，我们及时调整了思路，将考核工作的重心放在以下四个方面：

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管理的智慧——以办学思想带动幼儿园的发展

上世纪90年代初，在园长岗位上，我比较关注幼儿园环境的改造、争取教师资源、学习和研讨各种教育流派。在忙忙碌碌中，我感到自己做得非常辛苦，但外界对我的评价却是积极性大于实效性，幼儿园没有特色。这时，我隐隐约约感觉到我在整个办园过程中，缺少一种办学思想的指引，这使得东方幼儿园就像树木缺少了树干，不能枝繁叶茂。为此，我开始思考幼儿园的办学思想。刚开始我以“奉献、团结、进取、创新”为办园目标，但在一段时间的实践中，我发现办园目标无法与教育教学相匹配。随后两年，我不断地思考与调整办学目标，例如“以人为本、全面发展”“一切为了孩子”等等。但是，幼儿园发展仍停滞不前。

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“三档一体”实现教师的自我管理

随着幼儿园课程教学改革的不断深入，如何打破现有的自上而下的教师管理和评价模式，充分激发教师自我管理的意识，促进教师的自主发展，己成为学前教育界关注的焦点。

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如何做一个成功的企业管理者——幼儿园改制感言

幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。

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理解和爱护是有效管理的前提

幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。然而园长要做好领路人，必须有效调动教职员工的积极性。多年来的经验告诉我，园长的理解和爱护，是有效调动教职员工积极性的前提。

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谈幼儿园管理中的末位淘汰制

为了提高教师的工作积极性，从而提高幼儿园的教育质量，现在有些幼儿园的管理中引入了末位淘汰制。其具体的做法就是制定一系列的评价指标，按照这些评价指标的学期结束或学年结束时对所有的教师进行评价，得分最低的教师将被“淘汰”。引入竞争的末位淘汰制客观上提高了教师的工作积极性，使得教师对自己的工作投入了更大的精力和更多的时间，这对提高幼儿园的教育质量的确是有很大的帮助。对管理者而言，这种管理方式可以说是比较省事省力的，只要把这些评价指标在计划的时间内对教师逐一评价就可以了。然而，无论从心理学的角度，还是从管理学的角度，末位淘汰这种管理方式都存在着很大的弱点。从长远来看，它的破坏作用很可能比其他表面的建设性作用要大得多。本文试从这两个角度来分析，末位淘汰制可能带来的诸多不利影响，从而使我们更清楚这种管理方式的局限性，以便使幼儿园的人事管理走上更加科学化的道路。

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幼儿园管理也需要“民主”与“科学”

前段时间，在学校的统一组织下，我们在县人民会堂有幸聆听了全国著名特级教师、教育改革家魏书生先生的精彩报告。听魏书生报告，我们如坐春风，不仅感受到他对教育事业执着的激情、乐观的态度与坚韧的毅力，而且深深为他独特的民主与科学的教育管理思想所折服。我认为，这种以服务为核心的民主，科学的教育管理思想是魏书生事业取得成功的根本法宝，也是魏书生作为一个教育家独特的人格魅力所在。在新课程改革的形势下，魏书生民主、科学的教育管理思想对于搞好幼儿园管理工作亦有重要的启迪、借鉴意义：

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幼儿档案管理现代化构想

幼儿档案真实地记录着每个幼儿的成长变化，建立健全幼儿档案，可以更好地为幼儿园教育教学、卫生保健，为幼儿园的改革和发展提供翔实的、具有说服力的材料依据，是幼儿园综合档案中极为重要的一部分。近几年来，在教委的统一组织领导下，很多幼儿园都建立起了档案室，在档案的收集、归档、整理、装订等方面都达到了规范、整齐、统一的要求，使幼儿园的档案管理工作走上了规范化的道路。但是从目前幼儿档案的管理来看，还存在着一些问题，如内容单一、方法陈旧、利用率低等。随着社会的不断发展，幼儿教育事业的不断进步，对幼儿档案的管理也应提出更高的要求，逐步达到科学化、现代化，使幼儿园在激烈的竞争中立于不败之地。

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试谈幼儿园的制度文化建设

幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中积累和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，一般可分为物质文化、制度文化、精神文化三种形态。由于幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的外在显现，也是幼儿园物质文化建设的有力保障，因此在幼儿园文化中，制度文化的建设具有十分重要的作用。

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管理的智慧——为后备干部成长搭建“支架”

近几年来，我有幸成为浦东新区一名带教后备干部的导师，每年带教5一10名后备干部。在带教工作中，我采用了“支架式”带教法，即为后备干部的发展提供基础与条件，让她们获得主动学习的体验和自我尊重、自我实现的需要。

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