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孩子早识字 不如做游戏
谁都不希望自己的孩子输在起跑线上,但让孩子出类拔萃的并不是提前识字,而是游戏、游戏,再游戏!把宝宝整个身体放在卷起来的毛巾上,就可以训练他的平衡感;一面镜子和一支口红可以帮助宝宝认识自我,当宝宝在镜中看见自己,并试图抹去口红时,孩子就会意识到原来镜子中的宝宝就是他自己。
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父母应培养孩子的无意想象
在具体实物的影响下,不由自主地想象出某种事物的形象,称之为“无意想象”。3岁前孩子是以无意想象为主,3岁后在成人的教育影响下开始有有意想象(即在孩子活动前有预定目的或主题,根据目的或主题进行来构思想象)。父母应善于在孩子小的时候,培养孩子的无意想象,为以后孩子发展有意想象打下基础。
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怎样发现和引导孩子的艺术兴趣?
孩子有没有艺术细胞,发现固然是重要的,更重要的是引导。大量经验证明,即使是普通孩子,只要勤于学习,而家长教育引导得法,为孩子创造良好的环境,就能让孩子的艺术细胞得到滋润,使他们脱颖而出。
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望子成人vs望子成龙
美国父母不是舍不得在孩子身上花钱花时间,和我们亚洲父母比起来,他们更愿意送孩子去以玩为主的兴趣班。美国父母觉得像阅读,数学学校里上的课足够了,不希望孩子下了课还要去上学习类的补习班。相比之下亚洲父母对于足球课却不是很热衷,怕孩子受伤,而且觉得学了也没用。
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孩子成长的七大需要
孩子对他生活的环境认识越多,他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境,鼓励他阅读,孩子将会自信地进入成人世界。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中,学习语言,认识环境,学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。
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少儿教育,风往哪边吹?
“笨鸟先飞早入林”,是国人传统的学习原则。学不会、学得慢,不要紧;早点开始起步总不会错。时针走到二十一世纪初始,少儿教育不再是早点灌输知识、学点乐器那么简单,流传千古的格言也自然有了新意……简单的知识学习远不是少儿教育的全部内容,我们应该把眼光放宽,让孩子拥有一个自由自在的健康幼年。
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孩子为何会高智商低成就
家长与老师应当为这些孩子创造一个自由宽松的学习、生活环境,还给他们游戏的权利,以科学观念和教养方法,在开发孩子智力的同时,还要注重培养他们良好的感觉能力和心理素质,使他们提高学学习的能力,成为可塑之才。
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创造就蕴藏在“破坏”中
我国著名的儿童教育家陈鹤琴老先生说:给孩子一片“破坏”的天空吧,小孩爱“破坏”,失去的只是可估量的价值,而得到的却是小孩一生受之不尽的无穷财富——思考、创造和智慧。有人说孩子天生就是个创造者,因为他们生来活泼好动,敢于打破常规,不按照成人的模式去思考问题,所以他们常常会创造出与众不同的事物来。
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怎样开发学龄前儿童的智力
首先家长应该掌握学龄前期儿童智力迅速发展,主要表现在随意运动及口头言语的发展,观察力﹑注意力﹑记忆力﹑思维能力及想象力的发展,创造力的萌芽及发展,好奇多问是其特点,这是学前儿童智力开发的基础。
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托班玩具的投放与指导要有的放矢
2-3岁的幼儿的感知觉有了进一步的发展,观察力也开始发展,此时幼儿能分辨几种基本颜色,图形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等。根据幼儿认知特点,我们投放了包括颜色、图形、物品的分类玩具,进一步提高幼儿的认知水平。总之,只有了解2-3岁幼儿年龄特点,才能有的放矢的进行玩具投放。
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